（待续）
但当
的莹雯可是吓
身冷汗，赶忙冲回职员室披
外套。莹雯也是聪明
，若郭校长真是那种意思，那幺这种「拿捏」可是没有比莹雯挺了挺
满的
脯、自信的说：「这点没问题，尽管
给我！」若是剧
、物、甚至演者有任何能
引他们的『特
』，将会直接影响看她身体」、「神
张爷的
」这种程度。胜妖魔、正向收尾，只要紧抓这点、拿捏得当，或许能异军突起……」
就能在
绝迹。坦
来讲，莹雯没有把握。「好的～」
后就读本校的意愿……当然，我说的特包括任何方面……「至于在「
信」与「文化」之间的分寸掌握，就更不用提了。程老师谈过，她已有初步构想。想拜託沉老师您的是另外的『拿捏』。」
「另外的『拿捏』？？？」莹雯满
问号。毕竟每
都会面对
青
期的
嘛。面向的当然是『
们』。她自己虽然曾经因为宗教
信因祸得福，但对其了解也只是「群鬼藉此化底韵』加以包装…况且以本
浅的耳闻，当
许多神怪故事
后都是类战郭校长
罕见的微笑，视线却没在她的身多
停留：「听您这幺说我就「……而从脚本撰写、到戏剧的准备、呈现，就是要拜託诸位老师的部分。」
她更擅长了。
说着说着，郭校长的视线
次移到韡君的脖子以。听见校长提到电子产品，只点
如捣蒜。其实郭校长后半段的话，莹雯没怎幺听，思绪已经飘到如何让其他
校的「诚如本
方才所言，舞
剧届时会在附近各『
小校
』巡回演，若没这等本事，她们怎幺敢在万
攒
的年末闹区玩「游戏」呢？郭校长似乎看透她的为难，说道：「其实脚本部分，我们已经与语文专业的
她当然不知道，那位
对徐老师此时早已成为现
科技的受害者。放心了。顺道
提，戏剧有两齣，
不同。与老师将会拆成两半，分进行。沉老师您这组师长数量不多，因此我们商请友校、请来
位协助者。整个计也体会这所校的「
好」……画将从
星期开始。」后想想，其实只要拜託她
「
牛」，那些照片绝对不到「虽然
方信仰易被归入『信』类。但经过我们的讨论，可以用『文